Lengua y literatura. 3º ESO

Unidad 11. La literatura barroca

Visitar un corral de comedias

Introducción

¿Te has preguntado alguna vez cómo se divertía la gente en el siglo XVII? ¿En qué ocupaban su ocio? En esa época no había radio, televisión ni ordenadores. Tampoco existía el cine y solo sabía leer un porcentaje mínimo de la población. Sin embargo, el teatro era un espectáculo de gran popularidad. Los corrales de comedias, que eran los locales donde se representaban las obras, se convirtieron en punto de encuentro y reunión para gente de todas las clases sociales. En este proyecto vas a realizar una visita virtual a un corral de comedias del siglo XVII y entrarás a formar parte de este curioso hervidero social.

Para comprender el verdadero sentido que tenía el teatro en esta época, vas a comenzar recordando algunos aspectos de la sociedad y de la literatura en el siglo XVII y conocerás las formas de diversión habituales en la vida cotidiana de los Siglos de Oro. Además, harás un viaje en el tiempo: visitarás un corral de comedias virtual y leerás una de las aventuras del capitán Alatriste, que se desarrolla en el Corral del Príncipe. Por último, pondrás a trabajar tu imaginación y relatarás tu propia vista a un corral de comedias.

Plan de trabajo

Tu objetivo en esta actividad es relatar tu visita virtual a un corral de comedias del siglo XVII. Para conseguirlo, vas a seguir estos pasos:

  • Repasar lo que has estudiado sobre la literatura barroca, en especial, sobre el teatro.
  • Conocer cómo eran los espectáculos en el Siglo de Oro.
  • Visitar de modo virtual un corral de comedias.
  • Leer un capítulo de la novela El capitán Alatriste que se desarrolla en un corral de comedias.
  • Planificar un relato que tenga lugar en un corral de comedias.
  • Redactar y editar el relato de tu visita virtual a un corral de comedias del siglo XVII.

Herramientas

Para llevar a cabo este trabajo, vas a necesitar:

Herramientas Para…
Ordenador

- Leer información sobre los espectáculos en el siglo XVII y realizar una visita virtual a un corral de comedias de la época:

- Conocer los espacios y el ambiente de un corral de comedias mediante una maqueta interactiva:

- Realizar las actividades interactivas.

- Pasar a limpio tu relato en formato Word.

 

Tu libro de texto

- Repasar lo que has estudiado en tu libro acerca de la literatura barroca, especialmente
sobre el teatro:

  • Unidad 11. La literatura barroca (páginas 195-209).

El capitán Alatriste

- Leer un capítulo de esta novela de Arturo Pérez- Reverte:

  • Capítulo 10. El Corral del Príncipe

 

Cuaderno

- Planificar, elaborar y redactar el relato de tu visita virtual a un corral de comedias del siglo XVII .

Tiempo

Este proyecto te llevará unas tres horas en total.

Tiempo Para…

Una hora

- Repasar lo que has estudiado sobre la literatura del Barroco, sobre todo el teatro.

- Consultar las páginas que se proponen acerca del espectáculo teatral y los corrales de comedias.

- Realizar las actividades interactivas.

Una hora

- Leer el capítulo 10 de El capitán Alatriste, cuya acción se desarrolla en El Corral del Príncipe.

- Planificar el relato de tu visita virtual a un corral de comedias.
Una hora

- Redactar el relato en tu cuaderno.

- Pasar el relato a limpio y editarlo en un documento Word.

Procedimiento

Tarea 1. El teatro barroco en su época

http://www.artehistoria.jcyl.es Abre ventana aparte

  • Repasa lo que has estudiado en la Unidad 11 de tu libro de texto: La literatura barroca. Presta especial atención a los siguientes epígrafes y apartados:

    - El siglo XVII, una época de crisis

    - El teatro barroco

    - Lope de Vega

    - Pedro Calderón de la Barca

  • Entra en el portal www.artehistoria.jcyl.es y sigue estos pasos:
    1. Escribe en la casilla del buscador, situado en la columna izquierda de la página, “Vida cotidiana en la España del Siglo de Oro” (entre comillas) y pulsa ENTER o el icono .
    2. Abre el enlace Contexto. Vida cotidiana en la España del Siglo de Oro que responde a tu búsqueda y pulsa en Fiestas y diversión.
    3. Lee la información sobre las fiestas y diversión en el Siglo de Oro, prestando especial atención a lo que se explica sobre el teatro.
  • Comprueba lo que sabes sobre los espectáculos en el Barroco realizando la siguiente actividad:

 

Tarea 2. Los corrales de comedias

http://www.artehistoria.jcyl.es Abre ventana aparte

http://www.elpais.com/elpaismedia/ultimahora/media/200311/19/cultura/20031119elpepucul_1_G_SWF.swf Abre ventana aparte

 

  • Entra en el portal www.artehistoria.jcyl.es y sigue estos pasos:
    1. Escribe en la casilla del buscador, situado en la columna izquierda de la página, ”El corral de comedias” (entre comillas) y pulsa ENTER o el icono .
    2. Abre el enlace Artehistoria. Ficha El corral de comedias.
    3. Lee la información, observa y escucha el vídeo sobre el corral de comedias: acompañarás al personaje en su visita virtual.

 

  • Consulta la maqueta interactiva en la dirección que se indica:

http://www.elpais.com/elpaismedia/ultimahora/media/200311/19/cultura/20031119elpepucul_1_G_SWF.swf

  • Pulsa en la flecha de avance y se irán desplegando diferentes perspectivas del corral de comedias. En cada imagen se explica cada dependencia del corral de comedias, así como el lugar que ocupaba cada estamento del público y los responsables de la representación. También se explica cómo se organizaban las obras.
    Si necesitas volver al paso anterior, pulsa en la flecha de retroceso ƒ.
  • Observa los dibujos y lee la información que se despliega en cada caso.
  • Localiza los espacios que constituyen un corral de comedias en la siguiente actividad.

 

 

Tarea 3. En el Corral del Príncipe

  • Lee el capítulo X de El capitán Alatriste, de Arturo Pérez-Reverte. Es probable que hayas comprado esta novela, ya que es la obra que vas a leer este trimestre. También puedes acudir a la biblioteca de tu centro, donde seguramente habrá varios ejemplares.
  • Planifica tu propio relato inspirándote en el capítulo que has leído. Imagina que eres tú el que acude al corral de comedias y anota los siguientes datos en tu cuaderno:
    1. El tipo de personaje que quieres ser: mosquetero, actor o actriz, mujer de la nobleza, músico, mujer del pueblo, etc.
    2. El día y la hora.
    3. El ambiente del corral: los lugares por donde vas pasando y los personajes que encuentras.
    4. El espacio que te corresponde ocupar.
    5. La obra de teatro que se representa (puedes elegir entre las que se mencionan en la Unidad 11 de tu libro de texto) y su autor.
    6. La anécdota que vas a relatar.

 

Tarea 4. Tu relato

  • Elabora el relato en tu cuaderno adoptando un punto de vista de narrador interno en primera persona.
  • Sigue esta estructura de la narración:

 

- Marco espacio-temporal con descripciones de espacios y personajes.

- Desarrollo de la acción que vas a relatar. Puedes adoptar este orden:

a) un suceso desencadena un conflicto y origina los hechos posteriores;

b) los personajes emprenden ciertas acciones como reacción al suceso original;

c) se produce la resolución del conflicto.

- Situación final: los personajes abandonan el corral.

 

  • Emplea el lenguaje apropiado para narrar: formas verbales, marcadores temporales, estilo directo en los diálogos…
  • Pon un título a tu relato.
  • Pasa a limpio el relato en un documento Word y no olvides repasar la corrección ortográfica y gramatical. Recuerda: despliega el menú Herramientas y pulsa en Ortografía y gramática. Comprueba cada marca roja o verde y pulsa el botón Omitir o el botón Cambiar:

    - El botón Omitir te permite seguir con la revisión sin cambiar las palabras o las expresiones marcadas.

    - El botón Cambiar sirve para cambiar las palabras o las expresiones marcadas: puedes seleccionar las opciones que te ofrece el procesador o cambiarlo en el recuadro donde aparece el término que deseas corregir.

  • Después de guardar vuestros trabajos, el profesor os indicará si debéis imprimirlos o enviárselos por correo electrónico.

Evaluación

Escoge la respuesta a cada pregunta a fin de evaluar cómo has desarrollado el proyecto. Anota en tu cuaderno los puntos correspondientes a cada respuesta. La suma de los puntos te dará la puntuación total.

  • a) ¿Con qué interés has realizado el proyecto?

1

Sin interés.

2

Con poco interés.

3

Con bastante interés.

4

Con mucho interés.

 

  • a) ¿Con qué interés has realizado el proyecto?

1

Sin interés.

2

Con poco interés.

3

Con bastante interés.

4

Con mucho interés.

 

  • b) ¿Has repasado los epígrafes de la Unidad 11 que se indicaban?

1

No.

2

Por encima.

3

Unos aspectos más que otros.

4

En profundidad.

 

  • c) ¿Has leído la información sobre los espectáculos en el Siglo de Oro?

1

No la he mirado.

2

Por encima.

3

Solo la información sobre el teatro.

4

Sí, con detenimiento.

 

  • d) ¿Has tenido problemas en la navegación por las páginas web que se proponían?

1

Me he hecho un lío.

2

Muchos problemas.

3

Algunos problemas.

4

No.

 

  • e) ¿Cuántos errores has cometido en la actividad sobre el teatro barroco?

1

Más de cuatro.

2

Dos o tres.

3

Uno.

4

Ninguno.

 

  • f) ¿Cuántos errores has cometido en las actividades interactivas sobre el corral de comedias?

1

Más de cuatro.

2

Dos o tres.

3

Uno.

4

Ninguno.

 

  • g) ¿Has leído el capítulo que se proponía de El capitán Alatriste?

1

No lo he mirado.

2

Por encima.

3

Por encima, porque ya lo conocía.

4

Sí, con detenimiento

 

  • ¿Has planificado tu relato siguiendo las pautas que se proponían?

1

No.

2

He seguido algunas pautas.

3

Sí, he seguido las pautas.

4

Sí, he seguido las pautas y he intentado ser imaginativo.

 

  • i) ¿Has incluido en tu relato lo que has aprendido en este proyecto sobre el teatro barroco y los corrales de comedias?

1

No.

2

Sí, pero me acordaba de muy pocas cosas.

3

Sí, recordaba bastantes cosas.

4

Sí, he empleado mucha información del proyecto.

 

  • j) ¿Has seguido las pautas de redacción y edición en tu relato?

1

No.

2

He seguido algunas pautas.

3

Sí, he seguido las pautas.

4

Sí, he seguido las pautas y he cuidado la presentación.

 

 

25 - 32

17 - 24

8 - 16

¡Enhorabuena!

 

Has realizado este proyecto con interés y has alcanzado los objetivos que se proponían.

¡Sigue así!

Puedes mejorar…

 

Tu esfuerzo en el proyecto ha sido medio y los resultados son buenos, aunque se pueden mejorar.

¡Inténtalo en el siguiente!

¿En qué estabas pensando?

 

No has puesto interés ni esfuerzo en el proyecto y necesitas mejorar

¡Ponte las pilas!

Para saber más

  • En la enciclopedia colaborativa Wikipedia, puedes consultar una variada información sobre la literatura barroca. Si quieres centrarte en el teatro, la entrada sobre el corral de comedias (http://es.wikipedia.org/wiki/Corral_de_comedias) contiene vínculos para acceder a la información sobre Lope de Vega, Cervantes y Calderón de la Barca.
  • Puedes consultar algunas páginas web sobre corrales de comedias concretos, donde se ofrecen reconstrucciones virtuales, maquetas, información sobre las actividades que desarrollan…):

    - El Corral de Alcalá de Henares: http://www.corraldealcala.com

    - El Corral del Príncipe: http://aix1.uottawa.ca/~jmruano/Corral.html

    - El Corral de comedias de Almagro: http://www.corraldecomedias.com

  • En el portal Parnaseo (http://parnaseo.uv.es), de la Universidad de Valencia, entra en Ars Theatrica y encontrarás información muy interesante sobre el teatro del Siglo de Oro: documentación visual, estudios, textos dramáticos…
  • Para conocer en profundidad a los dos principales dramaturgos del siglo XVII, lo mejor es acudir a la Biblioteca virtual Miguel de Cervantes (www.cervantesvirtual.com) y buscar en el catálogo general por autores a Lope de Vega y Calderón de la Barca. Las bibliotecas de autor de cada uno de ellos son completísimas: biografía, obras, estudios e investigación, videoteca, fonoteca…